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全国投资担保业从业人员资格考试工作手册(征求意见稿)
 

第一部分  背景介绍

随着我国经济社会的发展,金融服务业的水平得到了很大的提高。投资担保服务作为金融服务的一种,其专业化水平越来越受到各个方面的重视。

相比于证券、基金以及银行等金融行业,投资担保业一直没有统一的行业准入标准,尽管相关规定也要求了投资担保从业人员要达到一定的要求,但关于投资担保从业人员的职业标准一直没有形成统一规范的考核认证制度。

鉴于此,建立和完善我国投资担保业从业人员资格考试认证制度,既能够提高我国投资担保服务业的整体水平,增强竞争力,也符合我国金融行业规范化发展的要求。

该手册介绍了国家投资担保业从业人员资格考试命题管理与题库建设的详细流程以及相应的规范与要求。

 

 

 

 

 

 

 

试测人员组织

测试阶段

试测题目

组织形式

题目试测与项目分析服务

试测环境搭建

试测过程保密管理

 

试测过程场地管理

 

试测过程物品管理

 

试测过程硬件提供

 

命题委员会

命题阶段

命题分工

命题手册

命题系统部署与搭建

题目素材

命题系统使用培训

命题过程中的专家服务

命题系统维护与更新

命题过程保密管理

 

考试命题理论及方法培训服务

考试命题理论及方法咨询服务务

命题过程场地管理

 

命题过程物品管理

 

命题过程硬件提供

 

审核阶段

审核手册

审核管理办法

审核培训服务

题目审核培训

审核过程保密管理

 

审核过程场地管理

 

审核过程物品管理

 

审核过程硬件提供

 

制题规则

制题模版

制题阶段

提供制题技术

制题管理办法

制题培训服务

制题过程保密管理

 

制题过程场地管理

 

制题过程物品管理

 

制题过程硬件提供

 

验收培训服务

验收入库阶段

题库建设指导服务

题目入库服务

题目录入服务

组卷管理服务

考后成绩统计服务

考试结果分析服务

考试评估服务

考试组织评估服务

验收培训咨询

验收过程保密管理

 

验收过程场地管理

 

验收过程物品管理

 

验收过程硬件提供

 

验收系统部署

与搭建

验收系统维护

与更新

人员管理

硬件管理

软件管理

题目

推荐专家沟通

场地管理

 

准备阶段

命题大纲

专家资质审核

专家团队建设

办公用品管理

电脑设备提供与管理

开发系统平台

各种开发软件

   命题流程

专家保密协议

命题系统(题库)使用培训服务

考核组织流程

第二部分  工作内容概述

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三部分  项目前期准备

一、            考核大纲

具体大纲根据最终的考试需求由相关专家编写。

二、            考核要求

本考试大纲规定了考试内容和考核要求。考试内容确定了考试的范围,考核要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。其中要求“了解”的内容是一般重要部分,试题量相对较少;要求“熟悉”的内容是比较重要的部分,试题量适中;要求“掌握”的内容是最重要的部分,也是试题量多的部分。考试可采取机考或卷考两种方式,一律为闭卷。试卷总分为100分,60分及以上为合格。考试题型为选择题(单项选择题、多项选择题)和判断题。

三、            组卷规则

在与贵方沟通后确定。

 

四、            专家组织与建设

1.     专家团队构成

试题的开发应综合考虑其专业性、实用性和可测性。从专业的角度看,要符合相关学科知识领域的范畴,知识点准确明晰,理论论据充足,没有重大争议。从行业的角度看,要符合日常工作内容,贴近实际,不空洞,增加试题本身作为测量工具的有效性。同时,试题的命制还要符合测量学的要求,对知识点的分布,难易程度的掌握,以及试题本身各选项间的干扰关系,都要有准确的把握。

因此,命制与审核试题的团队就不能由单一领域的专家的构成,而应照顾到试题效果的各个方面。为保证试题最终质量,应从以下三个领域挑选合适的专家共同组成命题与审题的专家团队。

有以上三个方面的专家组成的专家团队可以在命题与审题过程中兼顾试题对于专业性、实用性和可测性的要求。

2.     专家选择标准

专家团队的构成确定后,从各个领域选择怎样的专家进行命题和审题的工作也同样重要,专家本身应具备较高的专业知识水平,对行业和工作内容熟悉,有命制试题与审核试题的经验,这样的人,才能命制出高水平的试题。

对命审题专家的选择可以综合考虑一下各标准:

Ø       工作内容与所命制试题内容相关。

优先考虑试题内容为其工作具体内容或学术研究方向的人。

Ø       实际工作经验

工作经验在5年以上的人对岗位工作会有更为深刻的理解和认识。

Ø       学历

相关领域高学历代表了对该领域更深入的研究,有助于把握学科知识点。因此,命审题专家团队的成员学历应该尽量达到研究生水平。

Ø       项目经验

    曾经从事过命审题的工作,对试题的命制和审核流程比较熟悉,会极大的提高命题和审题的效率,更容易理解试题难易程度,考核点分布等参数的使用。因此,要优先考虑有过命审题项目经验,尤其是有长时间项目经验的人。

Ø       专业背景及相关资质认证

    具有相关专业背景或资质认证的人,从专业角度上对相关学科领域更熟悉。应优先选择。

3.     专家职责

命题小组与审题小组均应有学科知识领域专家、行业专家、考试测量领域专家共同组成,在命题和审题两个环节从专业性、实用性与可测性三个方面对试题进行全方位的把握,同时,各领域专家的职责侧重点又有所不同。

Ø       学科知识领域专家:负责保证试题内容符合专业范畴,各考核点区分清晰,有充分的理论论据支持,内容及选项无重大争议,答案正确唯一,专业性强,具有权威性。

Ø       行业专家:负责协调试题内容,使之不脱离实际,与岗位工作联系紧密,保证考核结果可以对实际工作具有指导作用。

Ø       考试测量领域专家:负责把握试题难易程度、考核点的合理搭配。审查试题各选项的区分度,保证试卷的总体考核效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分  命题管理

一、            命题开发总体流程及管理

客户(需求方)

项目承接方

命题专家

审题专家

测试方

提出命题需求

命题手册

需求分析

第一次修改

确认

开发计划

第一次审核

开发试题内容

第二次审核

内部审核

提交初稿

制题

验收

试测

组卷

修改、定稿

准备阶段

命题阶段

审核阶段

后续

阶段

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1.     准备阶段

a)    分析客户需求,根据考试的性质及特点确定试题结构。

b)    制定命题流程、规范和要求(文档)

c)    制定各级命题、审题人员工作职责、任务分工和保密要求(文档)

d)    组织专家团队,建立命题小组和审题小组

e)    布置命题任务,将命题规范要求下发到命题小组和审题小组

f)    确定试题开发时间进度计划

2.     命题阶段

a)    命题小组根据命题大纲要求命制试题。

b)    大规模命制前应先提交样题由审核小组审定,把好命题第一关

c)    命题小组分散命题,制定评分标准,提供相应素材

3.     审题阶段

采用集中审题方式

a)    专家一审:集中审核试题是否符合命题要求,试题与所属考核点是否匹配,试题是否存在重大漏洞,答案设置是否正确,评分点是否合理。

b)    专家二审:要求审核人员必须亲自做一遍试题。重点审核试题题意是否清楚,是否能正常做出答案。试题难易程度与分值是否匹配。

c)    最终审核:要求审核人员亲自做一遍试题,审核各题选项设置是否符合区分度的要求。审核试题的文字及格式。

d)    审核人员应按要求填写相关记录文档。

4.     后续阶段

a)    制题

Ø       基于客户对考试形式的选择,若为计算机考试,则对试题进行制作,使之符合计算机考试的要求。

Ø  ,      制题完毕后,应对制作质量进行自检。要求制作后的试题忠实于原意,判分点正确,对有一定主观性的试题的答案判定应有一定的智能性。

b)    试测

Ø       组织相关人员对制作完成的试题进行测试。

Ø       测试人员工作内容或专业背景应与试题考核内容相符。

Ø       试测主要考察试题的时长、难易度与区分性是都符合要求。

c)    组卷

Ø       根据客户需求对试题进行组卷,考核点搭配合理。

Ø       所组试卷要符合考试时长的要求,根据通过率的要求合理分配难易度。

Ø       提供试卷题本对应的答案,主观题要提供详细的采分点。

二、            命题规范流程及工作要求

1.     命题规范流程

考试命题考试的质量生命线,是各项后续工作的前提基础和重要保证。考试命题规范流程将直接影响到组卷的质量。

考试命题,须务必遵循以下管理流程:

第一步,分析需求,确定考试的性质和特点

第二步,设定考试内容领域和考核标准,设定考试大纲,并制作考核细目表

在题目编制时,需要充分考虑该行业人员的知识(理论知识和实践知识)水平和技能水平,设定合理的通过标准,并在此基础上设定考试大纲,以及制作出知识、技能与能力的具体考核点细目表。考试大纲的设计,应在不同考核点取得平衡,并反映出不同的考核要点,同时考虑考试时长。

第三步,设定考核形式和试题形式

根据制定出的考核点细目表,设定考试的考核类型以及设定试题类型(选择题,填空题,问答题,还是连线题)等等。

第四步,组织命题

组织由学科知识领域专家、行业专家组成的命题委员会。命题委员会负责确定出题总体方向和出题思路,负责制定命题流程、规范和要求(文档),制定命题、审题人员工作职责、任务分工和保密要求(文档),制定题目校对清单。

命题委员会下设命题小组和审题小组。小组成员包括小组负责人、命题人员、审题人员。

命题小组负责人组织命题委员会专家进行样题审定,把好命题第一关。之后,命题小组负责人选择命题人员,下发命题规范要求等规范文件,布置命题任务。

命题人员在指定日期之前递交题目及评卷参考评分标准,并附上相应内容素材。

 

2.     命题工作要求

a)   试题编写的总体要求

Ø       试题要符合考试的目的,内容取样要有代表性;

Ø       题目的叙述要简明易懂,既排除与解题无关的因素,又不可遗漏解题所依据的必要条件,要避免使用难懂的字词;

Ø       应有不致引起争论的确定答案;

Ø       测题之间互相独立,不能互相暗示;

Ø       题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索;

Ø       题目内容不要超出考生理解的范围;

Ø       试题要能区分出不同水平的考生;

Ø       避免双重否定的语法;

Ø       一个题目考察一个内容或一个概念;

Ø       题目的叙述要简明易懂,杜绝使用晦涩的语言;

b)   选择题编制的综合要求

Ø       题干的语言表达要简洁明确,适合考生的文化程度,没有主语或谓语的句子应避免出现,题干中尽量不要使用复杂的句子结构和不必要的修饰词;

Ø       选择题备选答案中的干扰项要有似真性,起到真正的干扰作用,即有诱答性;

Ø       选项数量45个,以减少考生的猜测性,减少随机误差,提高区分度;

Ø       所有选择题的选项数应保持前后一致;

Ø       一道试题尽量只考查一个知识点;

Ø       试题难度要控制在0.5左右;

Ø       选择项要简短、干练,每个选项中都重复遇到的字词最好放到题干中,这样做有利于考生把握考题的要领并做出反应;

Ø       选择项本身的语言表达不应给考生提供任何猜测的线索。如有“绝对”、“绝不”等词的选项一般是不正确的;正确选项和干扰选项的陈述应详细一致;

Ø       避免采用“以上都是”和“以上都不是”的选项,这样的选项一般是最后一个选项,很多考生看到前面的正确选项后会迅速作答,而不再去考虑后面的选项,从而选不对答案;

Ø       正确答案和错误答案的顺序要随机排列;

Ø       所有选择项都要有意义上的相近性。

c)   判断题编制综合要求

Ø       题干的语言表达要简洁明确,适合考生的文化程度,没有主语或谓语的句子应避免出现,题干中尽量不要使用复杂的句子结构和不必要的修饰词;

Ø       题干中避免采用“绝对”、“绝不”等绝对化词语,从而使考生考虑该判断题答案较大的概率为错误;

Ø       一道试题尽量只考查一个知识点。

d)   填空题编制综合要求

Ø       若某一个填空项有多个答案,需穷举所有正确的答案;

Ø       若该填空题有多个填空项,且这些填空项之间的答案无序,则应标明;

Ø       若某一填空项对答案的格式有特殊要求,请标注。(如:只允许填入数字、大写字母等)

e)   问答题编制的综合要求

Ø       题干的语言表达要简洁明确,适合考生的文化程度,没有主语或谓语的句子应避免出现,题干中尽量不要使用复杂的句子结构和不必要的修饰词;

Ø       提供详细的参考答案、评分标准、每题的总分,若需要计算机自动判分,则需要提供详细的采分点及每个采分点的得分。

f)   案例题编制的综合要求

Ø       题干的语言表达要简洁明确,适合考生的文化程度,没有主语或谓语的句子应避免出现,题干中尽量不要使用复杂的句子结构和不必要的修饰词,避免考生阅读题干所需时间大于思考问题所需时间;

Ø       一道案例题下至少包括2道小题;

Ø       所选案例保证不侵犯他人的权利,并避免引起民族、地区、性别、宗教信仰等矛盾;

Ø       选择项编写要求参见选择题编制要求。

g)   图片、视频、音频、flash题编制的综合要求

Ø       试题相关的图片、视频、音频、flash文件要求清晰,并保证不侵犯他人版权;

Ø       提供的图片为JPG格式、视频为WMV格式、音频为MP3格式、FlashSWF格式, Flash题并提供源文件;

Ø       图片、视频、音频、flash文件大小控制在4M以内;

Ø       图片、视频等文件的命名与对应的试题编号一致。

三、            审题规范流程及工作要求

考试命题专家委员会审题人员在审核试题时必须着重关注以下内容:

1.    试题注重考察考生的知识理解和实际应用能力,题目设计应尽可能贴近应考人员的实际情况,反对偏题、怪题,不提倡刻意追求命题技巧。

2.    题目必须以考试大纲为依据,不得超纲。

3.    确保试题的技术准确性,文档格式统一、规范。

4.    题目文本和题目解题过程、答案应清晰、准确、简练、规范、完整,不得存在观点错误、提法陈旧、内容过时等问题。题目给定条件应充分,、无歧义、无错别字,使应考人员对题意理解准确,防止因误解而影响做答。

5.    每道题的分步分数、总分准确;每个部分、试卷的总分正确。

6.    解题所需要的素材(如文字,数据,图形,表格,声音,视频材料等)应尽量使用新的材料或经过改造的材料,避免照搬培训教材中的内容。

7.    题目内容应避免引起民族、地区、性别、宗教信仰等矛盾,题干所涉及的人名、地名、单位名称等要准确,当有可能出现版权纠纷时,不要确指。

8.    当有多个解题步骤时,要在解题评分标准中给出每一步骤的正确答案及得分。

四、            组卷规范流程及工作要求

1.     组卷的规范流程

     组卷是形成最终被考生使用的正试试卷的过程.是整个考试设计环节中最后一步,也是最关键的环节。考试组卷时,需要遵循以下规范化步骤:

第一步,确定试卷结构、设定组卷模板和计分方式

首先要根据考核内容与考核形式,确定试卷结构,并设定组卷模板。确定试卷结构,不仅要规范试卷的题型、题量还要为每类题型设定相应的计分方式。所谓组卷模板即从题库中抽题的规则与要求。组卷模板常用的规则参数为各考核点的题量与题型。

第二步,题库抽题构成试卷

根据设定好的组卷模板,从题库中抽取试题。根据题库中试题的数量,要调整组卷模板的参数数量。

第三步,试卷审核

在组成一份或多份试卷后,审题专家对试卷进行整体的审核是必不可少的环节。试卷审核不同于试题的审核,审题专家要对照试卷结构,对试卷的系统架构进行审核;之后,还需要认真对卷中每道试题进行再次审核,重点关注一张试卷中,是否出现重复知识点考核、前后试题彼此是否有内容上的关联等。

第四步,确立合格线

根据试卷的难度与考核点,设定合格线,合格线的设定要由考试测量学专家带领考试内容专家来共同完成。

2.     组卷的工作要求

合理的组卷策略将确保考试试题的有效利用,以及充分贯彻设定好的考试目标,以下是组卷时的工作要求:

a)   自动组卷时,如果题库中试题的数量不够多,建议减少组卷规则和组卷条件,否则很可能抽不出试题。

b)   完整试卷组成之后,需要认真审核试卷,包括试题间有没有暗含关系、知识点的分布是否合理等。试卷的审核可以参考以下原则:

Ø       试卷要求是否符合考试大纲承诺的要求?

Ø       试卷的内容分布是否合理?取样是否有代表性?

Ø       试卷题目的难易程度是否适中?有没有偏题怪题?

Ø       试卷是否过分倾向考知识的记忆?

Ø       试卷长短是否合理?

Ø       题意是否明确?文字是否精简?

c)   如果试卷质量不理想,需要替换调整更新相应题目,换掉质量较差的题目。

d)   如果希望一次组成两份试卷,即AB卷,一定要注意保证两份试卷之间的等值性,否则会影响测试的结果;

e)   组成试卷后,确立试卷的评分方法与合格分数也是必须要同步完成的。合格分数设定一定要由专家的测量学专家来协助完成。

第五部分  入库管理

一、            题库建设规范流程

题库是大量性能业已查明检验的合格试题的有序存贮,目的是为高效成批生成具指定性能的优良试卷服务。

题库对于考试发挥着以下三方面的作用:

1.    收集存档备查。通过建设题库来收集、整理试题,以便在今后的命题实践与研究工作中供人利用。档案资料作用,是题库的一项重要功能。

2.    专家命题辅助手段。题库存贮的大量试题,多数都是优质试题。一种方式可由专家直接选出组合进新的试卷中;或给专家以启发,参考着编拟出新试题。

3.    生成试卷的逻辑前提和实际基础。随着考试次数日益频繁,命题量也日益增大,最终需要采用机器自动生成试卷方式来组卷。有了题库中大量优良试题作保障,自动组卷将很方便的得以实现。

考试题库建立,应遵守以下几个步骤:

一、确定建库计划

确定建库计划须明确题库的考核目标,并与考试目标结合起来。具体对于某一科目的考试而言,要绘制体现各级测量目标和各部分内容间关系的考核内容细目表。

二、将命制好的题目导入题库

根据建库计划挑选符合要求的考试试题。试题可通过三种方式得到:一是请学科或领域的专家命题,二是由专业人员从已有考试中挑选题目,三是向社会征集题目。入库的题目应得到专家的最终评审。

三、试题的参数设定与贮存的规范设定

题库管理人员将符合质量要求的题目存放到题库中,以备使用。入库同时,需要对试题进行参数设定。试题参数有两类,一类是定性的,包括试题所考察的知识内容、所测量的目标、是重点还是非重点、试题的题型、互斥题、关联题等;定量性的参数包括难度、区分度、猜测度等统计指标,及试题满分、所需时间、试题曝光率等。试题参数设定后再进行分类,一般是按内容分类,依考试内容或测量目标设计成层次或平行结构,同一内容的试题还要按难度排序,并编上代码,也可按关键词编码。

四、等值化处理

题库中各项目的难度和区分度等指标都应在同一量尺上取值,这样各题才能按同一标准进行相互比较。但在试测时可能使用了不同的被试样本,所计算出的难度和区分度等指标就没有标定在同一量尺上。这需要通过等值化处理才能实现,当样本量很大时,等值问题可以不加考虑。

五、题库的维护和更新

题库管理人员要不断对题库进行动态维护和更新,从而确保其安全性和有效性。题目的修改需填制题目修改记录单。

二、            题库建设的基本要求

全国投资担保业从业人员资格考试题库建设中有几个重要因素务必需要注意:项目曝光率、试题的项目质量及整体质量(项目难度、平均难度及区分度)、不同卷库间的等值性,它们将对建设的题库质量和使用效率产生严重影响。

在全国投资担保业从业人员资格考试中,题库建设初期由于各种条件的限制,题库的题目质量并不能有效保证。随着考试和考试题库的发展,可以对已有的题目数据进行项目分析,以及再度利用以往的历史数据。尤其随着样本量不断增大,更应该重新检验题目性质,进行题目筛选。根据不同题目的曝光率以及使用情况,还可以对题目加以改造利用。

以下几点是全国投资担保业从业人员资格考试库建设一定要注意的地方:

Ø       题库体系架构要科学、合理,不要出现知识点的交叉与重复;

Ø       试题的参数要设置全面,除了包括常用的试题编号、考核点、难度、区分度、互斥、包含等参数外,最好还应设置试题曝光率等指标;

Ø       最初题库建设的试题量应该为一份试卷题库的4---5倍,试题过少,无法实现自动抽卷;

Ø       试题的参数在试题测试过后,要进行及时的更新,整个题库至少一年更新一次。

三、            题库系统功能简介

1.   题库系统功能组成

2.   题库系统的运作模式

第六部分  附件

1.   模板卷说明表

模板卷说明表

模板卷号

 

试卷难度

 

测试点覆盖

 

应用科目

T101           T102          T103          T104         T105

T106           T107          T201          T202         T203

T204           T205          T206          T207         T208

T209           T210          T211          T212

模板卷成卷人签字

 

日期

 

 

题号

分值

难度预测

覆盖测试点

基础

知识

1

 

 

 

一般

应用

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

综合

知识

11

 

 

 

12

 

 

 

13

 

 

 

14

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.   试题命制卡

 

全国投资担保从业人员资格考试试题命制卡

考核内容

基础知识               从业人员规范

专业技能               

法律常识

考核要求

了解           熟悉         掌握

主要考核点

 

题型

  判断          单选         多选

难度

容易      较容易     中等      较难     

出题形式

单一知识点的记忆与理解

单一知识点的实际应用、操作、计算与分析

知识点之间的比较

多个知识点的综合应用与分析

题干

 

 

 

选择项

A

B

C

D

正确答案

 

命题人

 

审核人

 

命制日期

 

 

 

3.   模板卷审核表

 

模板卷审核表

模板卷号

    

模板卷成卷人签字

 

签字日期

 

审查内容

是否通过

1.        试卷说明表、互审表、预审表及一审表是否完备?

2.        方案设计是否详略得当,能满足答题所需的条件?

3.        试题考察目标是否是值得考察的?

4.        试题考察目标是否符合考试大纲或标准的要求?

5.        题目所涉及的知识点方面的内容、术语有无错误?

6.        不同模板卷的难度差异是否适当?

7.        不同模板卷的题目有无雷同?

8.        题目表述是否完整、简洁、清晰和无误?

9.        试卷、素材、参考答案和评分标准是否完整、一致和正确?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

审核发现的问题及修改意见

 

 

审核人签字

 

签字日期

 

 

复审意见

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

此表每套题附一张,随试题上交。

 

4.   试卷说明表

试卷说明表

科目名称

 

试卷号

 

试卷文件名

 

评分标准文件名

 

试卷模板号

 

所包含素材的

题号及对应的素材文件名、格式及大小

 

 

试题号

文件名

格式

大小

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:视频题素材应采用Wmv格式,大小不应超过5M。其他操作题插入的视频素材采用Mpg 格式,图片素材应采用jpg格式,音频素材采用Wavmp3格式,但大小都不应超过2M

 

多选题数目

 

简答题

数目

 

操作题数目

 

主观题分值

 

 

命题人

 

填表日期

 

 

命题组组长审查意见及签字

 

 

 

 

 

 

 

5.   审核表

互审表

科目名称

 

试卷号

 

命题人

 

试做审查内容

是否通过

1.      科目名称与试卷号是否对应?

2.      依据试卷是否可以顺利作答?

3.      题目是否缺少条件及备选项?

4.      操作题素材是否齐全并适用?

5.      题目是否有内容错误?

6.      题目呈现是否完整、简洁、清晰、无误和规范?

7.      做题所得答案与标准答案是否一致?

8.      试题整体结构是否符合模板要求?

9.      总分是否是100分?

10.  题目是否符合学科教学实际?

11.  题目难度是否适当?

12.  试卷说明表是否完备并符合试卷情况?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

互审人签字

 

互审日期

 

试做所用时间

 

做题发现的问题及修改

情况

 

 

 

复审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

 

此表每套题附一张,随试题上交。

(注:试卷号=科目代码+模板号+试卷序号)

一审表

科目名称

 

试卷号

 

命题人

 

 

审查内容

是否通过

1.        试卷说明表、互审表及预审表是否完备?

2.        试卷整体结构、题量、分值是否符合要求?

3.        所需素材提供是否齐全并符合质量、大小和格式要求?

4.        是否提供了题量与试卷一致的评分标准表?

5.        素材中是否提供了案例和电子文稿?

6.        总体上是否满足上交要求?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

一审人签字

 

填表日期

一审发现的问

题及修改情况

 

 

复审意见

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

此表每套题附一张,随试题上交。

(注:试卷号=科目代码+模板号+试卷序号)

 

 

二审表

科目名称

    

试卷号

 

命题人

 

审查内容

是否通过

10.    试卷说明表、互审表、预审表及一审表是否完备?

11.    案例设计是否详略得当,能满足答题所需的条件?

12.    试题考察目标是否是值得考察的?

13.    试题考察目标是否符合考试大纲或标准的要求?

14.    题目所涉及的知识点方面的内容、术语有无错误?

15.    不同试卷的难度差异是否适当?

16.    不同试卷的题目有无雷同?

17.    题目表述是否完整、简洁、清晰和无误?

18.    试卷、素材、参考答案和评分标准是否完整、一致和正确?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

二审发现的问题及修改意见

 

 

二审人签字

 

签字日期

 

 

复审意见

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

此表每套题附一张,随试题上交。

(注:试卷号=科目代码+模板号+试卷序号)

 

 

 

终审表

科目名称

 

试卷号

 

命题人

 

审查内容

是否通过

1.试卷说明表、互审表、预审表、一审表及二审表是否完备?

2.试卷的总体考察目标是否符合考试的要求?

3. 考试的总体导向性是否存在偏差?

4. 试卷的整合程度是否符合要求?

5. 试卷内容有无错误?

6. 题目表述是否符合要求?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

终审发现的问

题及修改意见

 

 

终审结论

□可用              □有些小问题,稍加修改后可用

□问题较多,需要做大修改     □不可用

终审人签字

 

填表日期

 

复审意见

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

此表每套题附一张,随试题上交。

(注:试卷号=科目代码+模板号+试卷序号)

 

 

6.   命题表

命题(审题)文字校对表

科目名称

 

试卷号

 

命题人

 

文字校对内容要求

是否通过

1.本套试卷文字表述准确、流畅、通俗、易懂。

2.本套试卷中无错字、别字。

3.本套试卷中无错行、漏行。

4.本套试卷中无标点、符号错误。

5.本套试卷中的字体、字号使用正确。

6.本套试卷中无语法、修饰错误。

7.本套试卷中的插图、表格名称与文字内容相符。

8.本套试卷中的页码、页码顺序、页眉无错误。

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

文字校对

发现的问

题及修改

意见

 

校对人签字

 

校对日期

 

复审意见

 

 

复审人签字

 

复审日期

 

备注

 

注:

1.        校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及审题人员的疏漏和失误做出标识,由审题人员对原稿予以处理。

2.        试卷号=科目代码+模板号+试卷序号

 

全国投资担保业从业人员资格考试

命题工作流转单

 

科目名称

 

 

科目代码

 

 

试 卷 号

 

 

级  别

 

 

命 题 人

 

 

 

 

   

   

 

 

 

   

   

 

 

 

   

 

   

 

 

 

 

   

   

 

 

 

   

材料清单:

1.      试题(题干)            

2.      答案                    

3.      评分标准                

4.      电子文件                

 

备注

初审在命题组内相近学科命题人交叉审查;

二审由审题组长指定人员审查;

终审题组大组组长审查;

 

 

 

 

 

全国投资担保业从业人员资格考试

命题(审题)会 离会请假单

姓  名

 

工作责任

□命题 □审题

请假事由

 

离会时间

 

组  长

 

单位

 

本人承诺

本人离会期间,遵守有关保密工作规定;不会因为离会而影响工作进度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.   制题表

全国投资担保业从业人员资格考试

制题工作流转单

科目名称

 

试卷名称

 

  

 

 

  

 

对应岗位

 

制题

 

·           每道试题能在规定的系统中正常运行

·           试题的文字表述和命题文档相一致

·           每道试题的分值、分步分值和命题文档一致

·           试题数量和命题文档的要求一致

·           在不能完全理解试题内容时,必须先向相关的人员进行咨询

·           如需对内容进行任何调整(文字表述、判分条件、分值、试题拆分),必须先得到相关负责人员的书面认可(传真、信件、邮件)

 

 

 

 

 

 

 

 

一测

 

 

达到设计要求,可不进行二测

存在下列问题(如页面不敷,可填测试意见单):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

制作修改

 

一测中的所有问题已得到修改。

存在下列问题(如页面不敷,可填测试意见单):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二测

 

一测中的所有问题已得到修改,测试通过。

存在下列问题(如页面不敷,可填测试意见单):

测试者

 

审核

 

 

 

 

 

验收

技术组

项目经理

 

项目负责人

 

 

 

 

 

8.   测试表

全国投资担保业从业人员资格考试

测试/制题意见单

测试人
制作人

 

 

 

问题描述:

 

9.   试题研制人员工作协议书

 

 

 

 

 

 

全国投资担保业从业人员资格考试

试题研制人员工作协议书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

1.按国家保守秘密的有关法律和规定,参加考试工作的人员、有关情况和内容,在规定的期限内属于国家秘密。为保证工作质量,保守国家秘密、保护受聘人员的利益,特制定《全国投资担保业从业人员资格考试试题研制人员工作协议书》(以下简称“工作协议书”)

2.本协议书由“命题工作手册”与“保密协议”两部分组成。

本项目的《命题工作手册》(另附)是受聘人工作的技术规范,是本协议的组成部分,受聘人应严格遵守。

3.受聘人在签字前应认真阅读有关条款和保守国家秘密的有关规定。

4.协议书由聘请单位按秘密材料进行管理,不得遗失并对外泄露。

 

保守国家秘密的有关规定

 

一、中华人民共和国保守国家秘密法(节选)

(198895第七届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通)

 

第二条  国家秘密是关系国家的安全和利益,依照法定程序确定,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

第三条  一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。

第九条  国家秘密的密级分为“绝密”、“机密”、“秘密”三级。

“绝密”是最重要的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害; “机密”是重要的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害;“秘密”是一般的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受损害。

第十八条  对绝密级的国家秘密文件、资料和其他物品,必须采取以下保密措施:

(一)非经原确定密级的机关、单位或者其上级机关批准,不得复制和摘抄;

(二)收发、传递和外出携带,由指定人员担任,并采取必要的安全措施;

(三)在设备完善的保险装置中保存。

经批准复制、摘抄的绝密级的国家秘密文件、资料和其他物品,依照前款规定采取保密措施。

第二十二条  具有属于国家秘密内容的会议和其他活动,主办单位应当采取保密措施,并对参加人员进行保密教育,规定具体要求。

第二十四条  不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。

携带属于国家秘密的文件、资料和其他物品外出不得违反有关保密规定。

不准在公共场所谈论国家秘密。

第二十七条  国家秘密应当根据需要,限于一定范围的人员接触。绝密级的国家秘密,经过批准的人员才能接触。

第三十一条  违反本法规定,故意或者过失泄露国家秘密,情节严重的,依照刑法第一百八十六条的规定追究刑事责任。

    违反本法规定,泄露国家秘密,不够刑事处罚的,可以酌情给予行政处分。

 

二、中华人民共和国刑法(节选)

197971第五届全国人民代表大会第二次会议通过

    1997年3月14第八届全国人民代表大会第五次会议修订)

 

    第三百九十八条   国家机关工作人员违反保守国家秘密的规定,故意或者过失泄露国家秘密,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

非国家机关工作人员犯前款罪的,依照前款的规定酌情处罚。

 

三、中华人民共和国保守国家秘密法实施办法(节选)

1990525国家保密局令)

(第1号)

 

    第二十一条  复制属于国家秘密的文件、资料和其他物品,或者摘录、引用、汇编其属于国家秘密的内容,不得擅自改变原件的密级。

    第二十条  具有属于国家秘密内容的会议,主办单位应当采取下列保密措施:

    (一)选择具备保密条件的会议场所;

    (二)根据工作需要,限定参加会议人员的范围,对参加涉及绝密级事项会议的人员予以指定;

    (三)依照保密规定使用会议设备和管理会议文件、资料;

    (四)确定会议内容是否传达及传达范围。

    第二十九条  凡泄露国家秘密尚不够刑事处罚的,有关机关、单位应当依照规定并根据被泄露事项的密级和行为的具体情节,给予行政处分。

    第三十条  对泄露国家秘密尚不够刑事处罚,有下列情节之一的,应当从重给予行政处分:

    (一)泄露国家秘密已造成损害后果的;

    (二)以谋取私利为目的的泄露国家秘密的;

    (三)泄露国家秘密危害不大但次数较多或者数量较大的;

    (四)利用职权强制他人违反保密规定的。

    第三十一条  泄露国家秘密已经人民法院判处刑罚的以及被依法免予起诉或者免予刑事处罚的,应当从重给予行政处分。

    第三十二条  泄露秘密级国家秘密,情节轻微的,可以酌情免予或者从轻给予行政处分;泄露机密级国家秘密,情节轻微的,可以酌情从轻给予行政处分,也可以免予行政处分;泄露绝密级国家秘密,情节特别轻微的,可以酌情从轻给予行政处分。

    第三十二条  各级保密工作部门和其他有关的保密工作机构,可以要求有关机关、单位对泄密责任者给予行政处分或者处罚;对行政处分或者处罚决定持有异议时,可以要求对做出的行政处分或者处罚进行复议。

    第三十四条  因泄露国家秘密所获取的非法收入,应当予以没收并上交国库。

    第三十五条  《保密法》和本办法规定中的“泄露国家秘密”是指违反保密法律、法规和规章的下列行为之一:

    (一)使国家秘密被不应知悉者知悉的;

    (二)使国家秘密超出了限定的接触范围,而不能证明未被不应知悉者知悉的。

 

全国投资担保业从业人员资格考试

命题审题人员保守秘密协议签订要求

1、按国家保守秘密的有关法律和法规该项工作涉及的人员、有关情况和内容在规定的期限内属于国家秘密。为保守国家秘密、保护受聘人员的利益特制定《全国投资担保业从业人员资格考试命题审题人员保守秘密协议书》(以下简称“保密协议书”)

2、受聘人员必须是政治上可靠、业务水平较高。

3、在保密期限内,按照国家有关的保密规定,对受聘人所承担的工作及其身份对外保密。

4、受聘人在承担此项工作前,应认真阅读协议书中有关保守国家秘密的有关规定,并根据自己的情况有权做出接受聘请或拒绝受聘的请求;

受聘人在接受聘请后,应接受聘请单位保守国家秘密的教育,按规定对保密协议的内容予以确认并填写协议表格;

受聘人在保密期限内不得接受涉及与该保密工作内容有关的其他工作(如编写有关的复习资料、参加讲座、研讨班或以变相形式泄露、传播其保密工作的内容等)

受聘人在参与命题(审题)工作后,有权接受聘请单位按规定付予的保密费用;

受聘人在发现聘请单位或个人对外泄露其受聘人在保密期限内的身份或工作内容的可以对聘请单位或其上级机构提出追究责任的请求;

受聘人除遵守保密协议外,还应遵守命题及审题期间的其它工作纪律。

5、聘请单位在命题前,必须对受聘人员进行保密教育,并应明确受聘人在聘任期间的工作任务、职责及保密期限;

聘请单位在命题(审题)工作期间应为受聘人提供具有保密工作条件的场所进行命题工作;

聘请单位应根据聘请人参与命题(审题)工作所承担的任务按规定付予相应的保密费;

聘请单位有责任和义务为受聘人参与命题(审题)人员的身份和其工作对外保密;

聘请单位发现或证实受聘人有违背保守国家秘密协议的行为时,有权向有关部门提请调查或追究其责任。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全国投资担保业从业人员资格考试

命题审题人员保守秘密协议表

 

 

 

   

 

出生年月日

政治面目

  

   

 

 

 

 

工作单位

 

特长学科

 

联系方式

家庭电话:

 

办公电话:

 

移动电话:

 

    邮:

 

家庭住址

 

 

 

                            负责人签字:         单位盖章

                             

人填

证写

容处

在学习有关保密规定后,认真阅读下列文字,如能认同,请在本栏签名处签上本人姓名。

 

    我在参与全国投资担保业从业人员资格考试命题(审题)工作前,接受了考试机构的有关保密工作的教育,了解了其工作内容的密级规定及其违反有关法律和法规的处罚规定,我愿意并保证遵守其保密工作的要求,不对外泄露参与该项工作的身份和其工作内容有关的情况和秘密。

 

 

                                         本人签名:

                                                     

参与工作项目及学科(课程)

 

工作任职

 

聘用单位意见

聘用工作时间

 

 

 

处室负责人签字或盖章:          聘用单位盖章

 

                       

 

10.           命题基本知识

一、        常模参照考试与标准参照考试

考试属于心理和教育测量学的范畴,是依据一定的心理学和教育学理论,通过预设的一组题目(试题)作用于受测者,根据反应情况对其心理特质和教育成就进行描述的过程。考试不同于普通物理量可以直接测量,它是一种间接测量,结果本身不是很重要,重要的是对结果的解释和应用。通常,心理和测量学家引用“分”的概念,作为考试这种抽象测量结果的度量单位,使它便于表示。根据分数解释的不同,考试分为常模参照考试和标准参照考试。

常模参照考试就是依据常模解释考生的成绩、比较考生成绩高低的一种考试,常用于选拔目的,所以通常又称为选拔性考试。常模是一组有代表性的被试群体的平均测验分数,这个平均分数反映考生的一般情况。常模通常代表被试群体实际达到的程度,其功能就是给解释测量分数提供一个可比较的参照点。常模参照考试对试题的区分度要求较高。高考、研究生入学考试等属于常模参照考试。

标准参照考试是参照一组明确界定的目标(或能力)编制试题,用以评定受试者对要求内容的掌握水平的考试。标准指的是理想的或期望达到的程度,标准参照考试也常常被称为目标参照考试,其成绩标明被试者在受测领域中的位置或被试群体的整体水平。标准参照考试要求试题能够较高地体现考试内容,而不偏重于区分度或难度。高中毕业会考、NIT就属于标准参照考试。

虽然在概念上常模参照考试与标准参照考试的划分比较清楚,但在实际应用中,对于具体的某项考试,却往往都同时具有这两种考试的某些特点,只不过对成绩解释使用的侧重点不同罢了。高考偏重于常模参照考试,但试题水平也是以中学教学内容为基础的。NIT的考生群体也具有常模的特点,但NIT更要体现考试大纲的考核要求。

由于考试目的不同,常模参照考试和标准参照考试在命题的要求上也有所不同。

试题内容的范围要求不同。常模参照考试的命题要求依据大纲但不拘泥于大纲,标准参照考试要求必须依据考试大纲,严格按照考试大纲规定的题型、内容、要求组织命题。

内容覆盖面的要求不同。常模参照考试要求内容覆盖面较大,不求面面俱到。但标准参照考试要求考试内容覆盖面尽可能的大,以体现对各项内容的要求。

1.       试题的参数要求不同。常模参照考试要求试题难度中等、区分度较大,目的是把考生水平尽可能的区分开。标准参照考试的试题难度分布较广,反映对各项考试内容的不同要求,不过分追求每道试题的区分度。

2.       考试的区分要求不同。常模参照考试要求把考生特别是中高水平的考生区分开来,理论上希望点点区分。而标准参照考试要求把达标和未达标的考生严格区分开来,在合格线附近有较高的区分度。

3.       试题难度的定义不同。常模参照考试的试题难度反映某种考生群体对某一试题应答的正确程度,受考生群体水平的影响较大。标准参照考试试题的难度值与考生群体水平无关,而依赖试题的内容,是由试题本身的特性来决定的。

4.       分数解释的意义不同。对于常模参照考试,希望通过考试成绩,说明每个考生在群体中的位置,一般不预定合格线。标准参照考试主要是用于将考生划分等级,确定合格或者不合格,通常预先设定合格线。

二、        经典测量理论与项目反应理论

经典测量理论(英文全称:The Classical Test Theory ,简称CTT)又称真分数理论,它是以真分数模型为基础,围绕考生对试题的应答结果(观测分数)和考生所具有的真实的心理特质(真分数)之间存在的误差进行分析,发展并形成了包括信度、效度、区分度、等值等概念在内的比较完整的教育测量理论体系。经典测量理论借用普通物理测量的基本假设,能够对考试结果做出合理的解释,并且可操作性强、能满足人们对考试作为一种选拔工具的需要,是目前应用最广泛的教育测量理论。在长期发展过程中,经典测量理论的不足之处也暴露出来,主要表现为:考试分数对被试群体的依赖性、信度估计的不精确性、难度量表与能力量表的不一致性,以及结果应用的局限性等。

在批评经典测量理论的过程中,发展并形成了项目反应理论(英文全称:The Item Response Theory ,简称IRT),也有人称之为题目反应理论。该理论建立在潜在特质(能力)理论的基础上,主要研究考生在考试试题上反应行为与考试所测的考生潜在特质之间的关系。项目反应理论的最大优点在于对考生能力的估计不依赖于考试题目的特殊选择。并且项目反应模型对项目参数的估计独立于考生群体样本的差异,将题目参数与能力参数定义在同一个量表上,通过模型测试考生能力水平可以精确估计测量误差等。这些优点使得项目反应理论有利于按照考试目标要求编制试卷、有利于实现考试等值,方便于实现自适应的计算机化考试。但项目反应理论的理论假设过于理想、计分范围限制较大,并且技术复杂、可操作性较低,这些局限性都影响了它的广泛应用。

三、        试题难度和区分度

试题难度就是试题的难易程度,不同的教育测量理论,对于难度概念的解释是不同的。在经典测量理论中,难度被解释为考生答题时所感受到的困难程度,在数值上反映的就是考生群体在该试题上的通过率或得分率,通常又称为统计难度。统计难度不是试题本身的属性,而是试题对于一组特定考生的适应性,会随着受测群体样本的变化而变化。在项目反应理论中,难度被定义为试题本身固有的特性,不随考生样本的变化而变化。这种理论认为,如果考生足够多的话,每道题都会有部分人不能答对,部分人容易答对,部分人费些力气刚好能够回答对。试题的难易程度,决定于刚好能够答对的那部分人的水平高低,水平高的刚好能够答对该题就难,水平低的也能答上来题就易。这种难度与考生的能力建立在同一个量表上。

统计难度值处于0-1之间,难度值越大,试题越容易;难度值越小,试题越难。IRT的难度值(用b表示)理论上处于负无穷到正无穷之间(通常对考生能力分布进行标准正态处理,因此IRT的难度值一般处于-3+3之间),b值越大,难度越大,b值越小,难度越小。

A类试题表示容易题,相当于样本群体中的学生有70%以上能够回答正确;难度值处于0.7-1之间。

B类试题表示中等偏易的试题,相当于样本群体中能够回答正确的学生占50%-70%;难度值处于0.5-0.7之间。

C类试题表示中等偏难的试题,相当于中能够回答正确的学生占30%-50%;难度值处于0.3-0.5之间。

D类试题表示难题,相当于样本群体中只有30%以下的学生能够回答正确。难度值处于0-0.3之间。

试题区分度是指试题区分不同水平考生能力程度的指标。具有良好区分度的试题,对考生有较强的鉴别能力,在这些试题上,水平(总分)高的考生得分高,水平(总分)低的考生得分低。在常模参照考试中,试题的区分度是一个非常重要的指标,只有区分度良好的试题才能准确比较考生之间的相互水平,达到选拔的目的。对于标准参照考试,只有及格线附近的考生对试题的区分度要求较高。对于试题区分度,一般只能通过试测或实测才能得到具体数值,所以在命题时无法估算。

试题总体难度值在0.50-0.60左右。项目难度在.20~.80之间,区分度的下限为.20.

试题难度和区分度,是对题库建设起着重要作用的测量学指标。

四、        考试误差

误差就是测量目的物的测试值和真值之间的差值,真值是绝对的,测试值是相对的,所以误差是永远存在的。考试作为一种测量,和其他测量一样,总会存在误差(我们把它叫做测试误差)。考试的质量,并不表现为测试误差的有无,而表现为这种误差的控制程度。从技术方面说,有关考试理论,大都是围绕控制误差而展开的。控制考试质量,实际上就是控制考试的诸环节的误差。

考试误差主要来源于三个方面,其一为试题试卷质量,主要在命制试题时产生;其二为自学应考者的水平及应试状态;其三为考试的实施办法及过程控制。

根据误差产生因素的不同,考试误差一般分为两类。一类是由在考试过程不可预期的偶然因素导致的,称为随机误差;一类是在考试过程中一旦出现便始终存在的恒定因素导致的,称作系统误差。随机误差大都存在于考试实施和阅卷评分过程中,与命题工作有一定的联系;在命题过程中产生的误差一般都是影响考试结果的恒定因素,属于系统误差。

在物理测量中,通常把对于随机误差的控制程度叫做精密度,把对系统误差的控制程度叫做正确度,把对系统误差与随机误差的综合控制程度叫做精确度。在考试中,把测试中偶然因素所引起的随机误差的控制程度叫做考试信度,把系统误差和随机误差的综合控制程度叫做考试效度。

五、        考试信度和效度

考试信度是考试结果的可靠性指标。在经典测量理论中,信度有以下几个方面的含义:观测分数(考试成绩)与真分数(实际能力)之间的关联程度;样本统计量(如样本平均分)与整体参数(如总体平均分)之间的接近程度;两平行考试结果分数之间的相关程度。信度可以形象地解释为:只要测量对象本身没有变化,用同样的“尺子”去测量总可以得到相同的结果。

考试效度,即有效性,指考试实现的所要测量的知识、技能和能力的精确程度。对结果而言,效度反映了考试是否准确、真实地测量了所要测量的内容,它是综合衡量系统误差和随机误差控制程度的指标。

效度总是相对于某种效标(效标是衡量测验是否有效的外在标准)或测量目的而言的,是考试质量的一个重要指标。若组成试卷的试题样本没有较好地代表考试内容或结构不合理,都会影响到考试的效度;若试题语义不明、指导语不清,试题太难或太易,题量太少或分布不当,都会降低考试效度。

六、        项目曝光率

常见的项目曝光率的上限为0.2,如果超过0.2则需要增加平行考试的套数;如果题库没有曝光率的限制,即考试是掌握性质的(个体只要能够回答题库中的项目的一定比例〈比如60%〉,就说明个体掌握了某种技能),则不需要根据曝光率来决定是否需要更新题库,一般题库就不需要经常更新。

 
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